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  	<dc:title xml:lang="es-ES">Producción de sentido, mediación semiótica y educación inclusiva</dc:title>
  	<dc:title xml:lang="pt-BR">Produção de sentido, mediação semiótica e educação inclusiva</dc:title>
  	<dc:creator>Brandão Amorim, Maria do Rosário de Fátima</dc:creator>
  	<dc:creator>Wanderley, Fabiana</dc:creator>
  	<dc:description xml:lang="es-ES">Numerosas expresiones lingüísticas son producidas por los profesionales de las áreas de la Educación y Psicología para designar al sujeto con discapacidad. Nuestra mirada se centró en los discursos que se balizan en un lenguaje analítico y heurístico perteneciente al universo de la normalidad de la razón analítica. En contra de esta propuesta dialogamos con Wittgenstein sobre producción de sentido y de Vygotsky sobre mediación semiótica.
  Palabras claves: producción de sentido; mediación semiótica, discapacidad, inclusión.</dc:description>
  	<dc:description xml:lang="pt-BR">Numerosas expressões linguísticas são produzidas pelos profissionais das áreas da Educação e da Psicologia para designar o sujeito com deficiência. O nosso olhar se debruçou nos discursos que se balizam numa linguagem analítica e heurística pertencente ao universo da normalidade da razão analítica. Na contramão desta proposta dialogamos com Wittgenstein e Vygotsky.
  Palavras chaves: produção de sentido; mediação Semiótica, deficiência, inclusão.</dc:description>
  	<dc:publisher xml:lang="es-ES">Voces de la educación</dc:publisher>
  	<dc:date>2018-08-07</dc:date>
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  	<dc:identifier>http://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/130</dc:identifier>
  	<dc:source xml:lang="en-US">Voices of education; Vol 3 No 6 (2018); 191 - 203</dc:source>
  	<dc:source xml:lang="es-AR">Voces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 6 (2018); 191 - 203</dc:source>
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  	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Maria do Rosário de Fátima Brandão Amorim, Fabiana Wanderley</dc:rights>
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