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  	<dc:title xml:lang="en-US">The value of the school</dc:title>
  	<dc:title xml:lang="es-ES">El Valor de la escuela</dc:title>
  	<dc:title xml:lang="pt-BR">O valor da escola</dc:title>
  	<dc:creator>Vieira de Oliveira, Francisco Das Chagas</dc:creator>
  	<dc:description xml:lang="en-US">Given many meanings that the school has adopted for each person, we have found the need to provide some reflections on the subject, supported in a philosophical perspective, in order to enlarge the debate on the values of the school for teachers and students, especially. This brief paper aims to make a cut about the value that the figure of the object "school" has adopted for teachers and students. We refer to the school, involving only the institutions of the levels from elementary to secondary school, not including the institutes or other levels. The work has as scientific foundations philosophical contributions of authors like Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristotle, Dewey, Foucault, and orientations coming from the linguistics of Saussure, which supports us in the understanding and management of language.</dc:description>
  	<dc:description xml:lang="es-ES">Ante muchas significaciones que ha adoptado la escuela para cada persona, hemos encontrado la necesidad de aportar algunas reflexiones sobre el tema, apoyado en una mirada filosófica, con el fin de agrandar el debate sobre los valores de la escuela para profesores y alumnos, en especial. Este breve escrito pretende hacer un recorte acerca del valor que ha adoptado la figura del objeto “escuela” para profesores y alumnos. Nos referimos a la escuela, involucrando apenas a las instituciones de los niveles desde la enseñanza elemental hasta la secundaria, no incluyendo los institutos u otros niveles. El trabajo tiene como cimientos científicos aportaciones filosóficas de autores como Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristóteles, Dewey, Foucault, y orientaciones venidas de la lingüística de Saussure, que nos apoya en el entendimiento y manejo del lenguaje.
  &amp;nbsp;</dc:description>
  	<dc:description xml:lang="pt-BR">Durante de muitos significados que a escola tem adotado para cada pessoa,consideramos a necessidade de levantar reflexões sobre o assunto,apoiado por uma visão filosófica, a fim de ampliar o debate sobre osvalores da escola para professores e alunos, especialmente. Este breve&amp;nbsp;artigo procura fazer um corte sobre o valor que a figura doobjeto "escola" tem representado para professores e alunos. Nos referimos à escola,envolvendo apenas as instituições de ensino dos níveis fundamental ao&amp;nbsp;médio, não incluindo os institutos ou outros níveis. Otrabalho tem como fundamentações científicas as contribuições filosóficas de autorescomo Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristóteles, Dewey, Foucault,e orientações provenientes da lingüística de Saussure, que nos apoia nacompreensão e gestão de linguagem.Palavras-chave: escola, valores, professores, alunos, valor da escola</dc:description>
  	<dc:publisher xml:lang="es-ES">Voces de la educación</dc:publisher>
  	<dc:date>2019-07-03</dc:date>
  	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
  	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
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  	<dc:identifier>http://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/166</dc:identifier>
  	<dc:source xml:lang="en-US">Voices of education; Vol 4 No 8 (2019); 82-106</dc:source>
  	<dc:source xml:lang="es-AR">Voces de la educación; ##issue.vol## 4 ##issue.no## 8 (2019); 82-106</dc:source>
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  	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Francisco Das Chagas Vieira de Oliveira</dc:rights>
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