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  	<dc:title xml:lang="en-US">Education, sense and non-sense</dc:title>
  	<dc:title xml:lang="es-ES">Educación, sentido y sin-sentido</dc:title>
  	<dc:creator>Follari, Roberto Agustín</dc:creator>
  	<dc:description xml:lang="en-US">The sense was a central bet of modern philosophy, especially from criticismto Kantian moral formalism, and the subsidence of the individual subject in theHegelian absolute Idea, or in the collective materialism of Marxism. Assumed in existential philosophy, repudiated by structuralism and post-structuralism, todaypostmodernity shows as a flagrant symptom its inability to give meaning, to bestow it in relation to values: school is one of the spaces where that challenge is taken place.Key words: Consciousness, event, meaning, postmodernity, values.</dc:description>
  	<dc:description xml:lang="es-ES">El sentido fue una apuesta central de la filosofía moderna, especialmente desde la crítica al formalismo moral kantiano, y a la subsución del sujeto individual en la Idea Absoluta hegeliana, o en la materialidad colectiva del marxismo. Asumido en la filosofía existencial, repudiado por el estructuralismo y el posestructuralismo, hoy la posmodernidad muestra como síntoma flagrante su incapacidad para dar sentido, para otorgarlo en relación con valores: la escuela es uno de los espacios donde se juega ese desafío.Palabras clave: Conciencia, acontecimiento, sentido, posmodernidad, valores</dc:description>
  	<dc:publisher xml:lang="es-ES">Voces de la educación</dc:publisher>
  	<dc:date>2017-07-04</dc:date>
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  	<dc:source xml:lang="en-US">Voices of education; Vol 2 No 4 (2017); 44-55</dc:source>
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  	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Roberto Agustín Follari</dc:rights>
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